中国教育报：以创新要素赋能教育高质量发展

习近平总书记在主持中央政治局第五次集体学习时指出：“教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。”这一重要论述深刻揭示了教育数字化的关键作用，为建设教育强国指明了方向和路径。

近年来，我国稳步建设了世界上规模最大的教育体系，教育现代化总体水平跨入世界中上国家行列。特别是在教育数字化领域，已经取得较大的成就，开辟并不断拓展教育发展的新赛道。同时也应当看到，我国在建成世界重要人才中心和创新高地、服务国家高质量发展上仍存在一些短板。面对以人工智能为代表的科技变革和产业变革，中国日渐走近国际舞台中心的新格局。如何培养一大批适应国家发展需求的人才，打通束缚新质生产力发展的堵点卡点，实现2035年建成教育强国战略目标，仍值得深入探讨。实际上，通过教育方式创新和用好数字化等新元素为经济社会发展赋能，培养学生思考能力、合作能力和开放包容品质，的确是行之有效的破题之策。

思考能力主要表现在批判性思维和创新能力两个方面。在当前信息高度发达和收集成本相对低廉的时代，培养人才思考能力尤为重要，有助于解决我国关键核心技术“卡脖子”等问题。生成式人工智能为学生提供了多元化的学习方式，同时也对学生的自主学习能力提出了更高要求。掌握合作或协作能力是国际社会对人才的普遍要求。在当前科技革命和产业变革加速演进、多文化交流日趋频繁的背景下，合作能力对科技创新、发展经济的重要性日趋增强。而培养学生的思考与合作能力，关键在于教师及其教学方式。教师自身应树立思辨、创新与合作意识，在教学实践中积极采取启发式、探究式、参与式、合作式、实践式等教学方式，主动营造容错度高、情境性强的授课环境，鼓励学生自主思考，根据教学内容积极开展小组学习，逐步培养合作意识。