习近平总书记强调，“思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲”“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来”。这些重要论述，为进一步讲好用好思政课、继续深化思政课改革创新指明了方向路径。在实际工作中，我们要重视思政课的实践性，坚持理论性与实践性相统一，推动“思政小课堂”与“社会大课堂”的深度融合，形成协同育人机制，增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，使思政课更加生动鲜活、更加深入人心。
推动“思政小课堂”与“社会大课堂”协同育人，要组织开展好多样化的实践教学。“要把课堂教学和实践教学有机结合起来。”讲好思政课，必须既学好理论的“有字之书”，又用好社会实践这本“无字之书”，在理论与实践的结合中提升思想政治教育的时代性和感召力。思政课不是书斋里的学问，只有让社会现实生活成为思政课的源头活水，聚焦实践、结合实践、深入实践，增强思政课内容的现实性、生活性、丰富性，才能够直抵人心、培根铸魂。一方面，把社会教学资源引进来，拓展课堂教学内容。围绕新时代的伟大实践，邀请英模典型、专家学者、脱贫攻坚楷模等走上思政课讲台，通过讲授鲜活生动的亲身经历和现实事例，填补课堂理论讲解所缺乏的叙事性和感染力，在学生心中播撒信仰火种、激发奋进动力。另一方面，让学生走出去，建好用好实践教学基地。思政课不能仅仅是“你说我听”的单向灌输，而应该与丰富多彩的社会生活联系起来。通过在课程中适当设置实践环节，紧密结合课堂教学与实践活动，让学生走出学校、走进社会、贴近现实。特别是要充分挖掘地方红色文化资源，帮助学生直观而又深刻地理解中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好。
推动“思政小课堂”与“社会大课堂”协同育人，要聚合多方资源，增强育人合力。一方面，要凝聚多元主体力量，打造实践育人共同体。“大思政课”建设不能光靠学校和教师，还必须依靠全社会力量，利用好社会资源。高校要积极吸纳政府、企业、社会团体等实践育人主体，主动对接各级各类实践教学基地，通过签署共建协议，构建课程、实践一体化大数据平台，挖掘和编制实践育人“资源图谱”，优化配置实践育人资源，实现实践育人资源的有效整合和共享。另一方面，要聚合多方教学资源，推进社会资源的课程转换。既要充分利用好思政课的各种线上教育资源共享平台，特别是资源库中的课件、讲义、案例、素材等优质教学资源，不断更新课堂教学内容，充实教材、教案和课件，也要将鲜活的实践素材、丰富的社会资源纳入思政课的课程设计和实施中，推动“思政小课堂”与“社会大课堂”之间形成良性互动。