1.人社直通车丨企业新型学徒制培训政策企业新型学徒制培训政策是采取“企校双制、工学一体”的培养方式，即由企业与技工院校、职业院校、职业培训机构、企业培训中心等教育培训机构采取企校双师带徒、工学交替培养、脱产或半脱产等模式共同培养学徒。按照政策规定，以中级工为培养目标的，每学年学习课程不得少于五门，学习总课时不得少于500学时；以高级工为https://baijiahao.baidu.com/s?id=1730849244990279860&wfr=spider&for=pc

2.职业培训师——国家职业技能标准(2022年版)(Word精排版)佚名· 6068标准,培训 还剩15页未读,继续阅读 文本内容: 国家职业技能标准职业编码4-07-03-05职业培训师(2022年版)中华人民共和国人力资源和社会保障部制定作方法和工具能根据培训项日要求选用配套教材L 3.4开发和选用培训教材应遵循的原则和注意事项 2. https://www.yxfsz.com/view/1825028639554637826

3.国家职业技能标准——电气设备安装工(4)取得经劳动保障行政部门审核认定的、以中级技能为培养目标的中等以上职业学校本职业毕业证书。 ——高级(具备以下条件之一者) (1)取得本职业中级职业资格证书后,连续从事本职业工作4年以上,经本职业高级正规培训达到规定标准学时数,并取得毕(结)业证书。 https://hkgcxy.jatc.edu.cn/2021/0110/c563a2181/pagem.htm

4.育婴员国家职业技能标准(2010版)(1)取得本职业中级资格证书后,连续从事本职业工作4年以上,经本职业高级正规培训达规定标准学时数,并取得结业证书。 (2)取得本职业中级职业资格证书后,连续从事本职业工作6年以上。 (3)取得高级技工学校或经人力资源和社会保障行政部门审核认定的、以高级技能为培养目标的高等职业学校本职业(专业)毕业证书。 http://www.xtzy.com/html/46633.html

5.国家职业标准——二胡板胡演奏员河北艺术职业学院根据《中华人民共和国劳动法》的有关规定,为进一步完善国家职业标准体系,为文化艺术类职业教育和职业培训提供科学、规范的依据,劳动和社会保障部委托文化部文化艺术人才中心组织有关专家制定了《民族乐器演奏员(二胡、板胡演奏员)国家职业标准》(以下简称《标准》)。 https://www.hebart.com/sjb/info/1007/1042.htm

6.《家庭教育指导师国家职业技能标准》进入公示阶段该学会在完成家庭教育指导师新职业申报后,广泛汇聚专家力量,多方多次调研论证,编制完成了《家庭教育指导师国家职业技能标准》。职业标准与职业大典规定的内容相一致和衔接,细化了家庭教育指导师的职业定义,从从业者受教育程度、职业道德、职业能力特征、职业基础知识、工作要求、培训学时、技能要求以及考核方式等方面提出https://www.hntv.tv/jiaoyu/article/1/1699686889324019714

7.数控机床装调维修工国家职业标准(1)取得本职业技师职业资格证书后,连续从事本职业工作3年以上,经本职业高级技师正规培训后达规定标准学时数,并取得结业证书。 (2)取得本职业技师职业资格证书后,连续从事本职业工作5年以上。 1.8.3鉴定方式 分为理论知识考试和技能操作考核。理论知识考试采用闭卷笔试方式。理论知识考试和技能操作考核均实行百分制,成https://jxgcxy.jvtc.jx.cn/info/1266/1605.htm

8.装饰镶贴工国家职业标准(1)取得本职业中级职业资格证书后,连续从事本职业工作4年以上,经本职业高级正规培训达规定标准学时数,并取得毕(结)业证书。 (2)取得本职业中级职业资格证书后,连续从事本专业工作7年以上。 (3)取得高级技工学校或经劳动保障行政部门审核认定的、以高级技能为培养目标的高等以上职业学校本职业毕业证书。 http://www.cnsdjxw.com/news_brows.asp?id=2963

9.降管理师国家职业技能标准.pdf健康管理师国家职业技能标准 根据 《中华人民共和国劳动法》的有关规定,为了进一步完善国家职业标准 体系,为职业教育和职业培训提供科学、规范的依据,卫生部同劳动和社会保障 部在中华预防医学会健康风险评估与控制专业委员会协助下,委托有关专家,制 定了《健康管理师国家职业标准》(以下简称《标准》)。 一、本《https://m.book118.com/html/2022/0428/7030024110004115.shtm

10.国家职业技能标准编制技术规程2.2国家职业技能标准 在职业分类的基础上,根据职业的特性、技术工艺、设备 材料以及生产方式等要求,对从业人员的理论知识和操作技能 提出的综合性水平规定。它是开展职业教育培训和职业技能鉴 定,以及用人单位录用、使用人员的基本依据。 2.3职业分类 按照职业的工作性质、活动方式等异同,对社会职业及其 类别所进行的系统https://www.docin.com/p-2638909451.html