语文六年级上册句子归纳与总结共43句
1.描写人物心理活动的词语：
2.《丁香结》一文的作者是宗璞，代表作品有《红豆》、《弦上的梦》，这篇散文分别从视觉和嗅觉描写了丁香花生长环境、开放态势、形状、颜色、气味五个方面的特点。
3.抒发思念家乡或亲人的古诗：
4.字不离词。汉语中一词多义现象相当普遍。在理解词语中某个字的意思的时候，必须把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能准确的理解这个字的意思。如：
5.课文为何以“姥姥的剪纸”为题目：姥姥不识字，只能用剪纸来表达她对我的期待，对我的牵挂。剪纸是我和姥姥情感联系的桥梁。
6.《六月二十七日望湖楼醉书》描写了宋代诗人苏轼在望湖楼上饮酒时所见到的西湖山雨欲来和雨过天晴后的景色，由云到风，又由风到雨，生动地写出了大自然的风云变幻，写出了诗人对西湖的赞美之情。“醉书”的意思是：饮酒之后写下的作品。
7.移舟泊烟渚，日暮客愁新。移舟：划动小船。烟渚：烟雾中水中的陆地。
8.设问句：
9.课文描写阅兵式的场面时，既具体写到了海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵师等兵种接受检阅的情况，也从整体上介绍了部队经过主席台前的情况，有点有面，详细具体，给人留下深刻的印象。
10.易错字音
11.《青海高原一株柳》这篇课文以优美的笔触、大胆的猜测与想象，描写了青海高原上一株神奇的柳树，经过高原风雪、雷轰电击，却顽强地生活了下来，成就了青海高原上一个壮观而独立的风景，赞扬了柳树伟大的生命力，表现了作者的敬畏和赞颂之情。
12.《牛郎织女》是民间故事。《牛郎织女》的故事表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求，同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨。还可以感受到作者对善良的人们的深深同情。它与《梁山伯与祝英台》《白蛇传》《孟姜女》被誉为我国四大民间故事。
13.姥姥是个心灵手巧、勤劳善良、技巧高超的人。她剪纸技艺高超、作品很受欢迎的原因有：剪纸逼真;姥姥心地善良，广结善缘，有求必应。
14.描写草原的诗句：
15.文中第一自然段的环境描写突出了天气的恶劣，屋内的温暖舒适与屋外的寒风呼啸形成鲜明对比，也说明了主人公家庭经济状况并不富裕。
16.有关柳树的成语：桃红柳绿、柳暗花明、残花败柳、柳暖花春、云轻柳弱。
17.爱国类：
18.《花之歌》的作者是黎巴嫩诗人纪伯伦，他被称为“艺术天才”、“黎巴嫩文坛骄子”，主要作品有《泪与笑》、《先知》。
19.排比句：每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每一根闪闪发光的松针，每一只嗡嗡鸣叫的昆虫，还有那浓密丛林中的薄雾，蓝天上的白云，在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。
20.形容草原绿的成语：翠***流、青翠欲滴、一碧千里、郁郁葱葱、绿意盎然。
21.词句积累
22.含“鹿”字的成语：指鹿为马、鹿死谁手、中原逐鹿。
23.论点：解决“需要证明什么”
24.地球自转一圈是23小时56分4秒,火星自转一圈是24小时37分。
26.关联词：森林中(既)需要鹿，(也)需要狼。(并列关系)
27.描写友情(离别、送别)的诗句：
28.词
29.描写春天的诗句：
30.车厢里一片寂静，静得可怕。
31.缩写句子
32.谚语
33.夸张：
34.关联词：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好;否则，(不但)惹那些外国人讥笑，(还)会使中国的工程师失掉信心。(递进关系)
35.过“电影”法。
36.关联词：(如果)所有的动物都死去了，人类(也)会灭亡。(假设关系)
37.关联词：我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。(然而)这凄凉并不同普通的凄凉一样。(转折关系)
38.表示经常做的谚语：
39.环境描写：
40.山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
41.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。翻墨：打翻的墨水。遮：遮挡。未：没有。
42.从第三自然段我们知道生命存在的条件：一是保证一定的温度，二是有水分及生命物质，三是有适当的大气成分，四是有足够的光和热。
语文六年级上册句子归纳与总结共118句
1.含有身体部位词语：
2.词语积累
3.野旷天低树，江清月近人。野：原野。旷：空旷。
4.对仗：金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
5.蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。
6.含“草”字的成语：草木皆兵、寸草不生、草长莺飞、风吹草动、芳草如茵。
7.逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁由此及彼、由现象到本质等。
8.《宿建德江》的作者是唐代诗人孟浩然，他的诗多写田园山水，世称孟襄阳，和王维并称为“王孟”。“宿”的意思是住宿，“宿建德江”写出了写作的地点和事由，描写了诗人旅途中夜泊江上所见的江边夜景，前两句触景生情，后两句借景抒情，抒发了诗人孤寂、忧愁的心情。
9.当自己被别人误会时，态度要冷静、诚恳，要心平气和地把事情的原委向对方说清楚。解释时要注意以下几点：
10.稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
12.常用论证方法：举例论证、道理论证、引用论证(如引用故事则属于举例论证，如引用名言则属于道理论证)、对比论证、比喻论证、类比论证(常有“同样”“诸如此类”等词语)
13.设问句：没有了动物，人类会怎样如果所有的动物都死去了，人类也会灭亡。降临到动物身上的命运终究也会降临到人类身上。
14.《灯光》写的是作者漫步在天安门广场，由看到的千万盏灯和听到的“多好啊”回忆起一段关于“灯光”的往事，歌颂了革命先辈为了后代的幸福生活,不惜牺牲自己生命的崇高精神,说明了今天的幸福生活来之不易。
15.含有近义词的词语：
16.论证：解决“怎样来证明”
17.比喻句：我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
18.描写秋天的诗句：
19.关于写点的顺序，应注意：
20.“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？”对这句话的理解是：
21.读了这篇小说，我想说：热爱和平，拒绝战争。
22.诗人苏轼是唐宋八大家之一，字子瞻，号“东坡居士”，与父亲苏洵、弟弟苏辙并称“三苏”，和黄庭坚并称“苏黄”，和辛弃疾并称“苏辛”。
23.含有破折号的句子：
25.五岭透迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
26.默写四字词语
27.咏物言志诗：
28.“西江月”是一个词牌名。《西江月·夜行黄沙道中》的作者是辛弃疾，他是南宋诗人，字幼安，号稼轩，和李清照并称“济南二安”。这首词表现了诗人对丰收之年的喜悦和对乡村生活的热爱之情。
29.字
30.课文为什么以“桥”为题目
31.描写四季景色的名句
32.旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。旧时：往日。见：通“现”，出现。
33.少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
34.金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒
35.《草原》是著名作家老舍先生写的一篇散文，作者生动地描写了草原上如诗如画的美丽景色以及蒙古族人民的能歌善舞、热情好客。
36.十二生肖歇后语：
37.列数字：
38.课外俗语：
39.ABAC式词语：自作自受无边无际无忧无虑毕恭毕敬不折不扣百发百中
41.关于手的成语：
42.这篇课文记叙了老舍第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，围绕一个“美”字，赞美了草原的美丽风光，表现了蒙古族同胞的纯朴、热情、好客，以及蒙汉两族人民团结互助的深情厚谊。
43.这首诗写了云、雨、风、水、山、船、楼等多处景物，诗中的动词有：翻、遮、跳、入、吹。前两句从“黑云翻墨”和“白雨跳珠”写出了“雨急”，后两句用“狂风卷地”和“湖水如天”写出了“景奇”，句句写景，句句含情。
44.本论：分析问题
46.《安塞腰鼓》是我国当代作家刘成章写的一篇抒情散文，课文为我们描述了安塞腰鼓这一独特的民间舞台艺术，通过写安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量来赞美黄土高原人粗犷、豪迈、开放的性格。课文按“鼓响之前—腰鼓表演—鼓声止息”的顺序呈现出“静—闹—静”的表演过程。
47.ABAC：一心一意一模一样半信半疑人山人海十全十美
48.“一声渺远的鸡啼”表现了对明天充满了希望。
49.“好一个安塞腰鼓!”中的“好”体现在：好在有火烈的舞蹈场面;好在鼓声的巨大力量;好在有茂腾腾的击鼓后生;好在变幻的舞姿。
50.有关柳的俗语、谚语：
51.比喻句：青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。树汁流经树干，就像血液流经我们的血管一样。
52.把左右可以搭配的词语用线条连起来。
53.《牛郎织女》中的两位主人翁深受人们的同情，大家希望他们有个美好的未来，正如苏轼的一首词中写道的：但愿人长久，千里共婵娟。
54.七八个星天外，两三点雨山前。
55.北方农家的谚语说:“六月六,看谷秀。”又说:“处暑不出头,割谷喂老牛。”这句话引用农谚,从正反两个方面来说明夏天与生物生长有着非常密切的关系。
56.她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
57.引论：提出问题
58.“他像一座山。”这句话把老汉比作一座山，既写出了老汉的威严、冷静，与人们的慌乱作对比，又写出了老汉在人们心中的地位。
59.描写人物入迷的成语：全神贯注聚精会神一丝不苟专心致志目不转睛
60.设问句：火车怎样才能爬上这样的陡坡呢詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。
61.论据：解决“用什么来证明”
62.课外积累：
63.引用：过去，这里风吹沙起，能一直埋到诚头。县志载：“风大作时，就连吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”
64.含有反义词的词语：
65.写柳的诗句：
66.描写冬天的诗句：
67.生活是苦辣酸甜的集合体，它里面既有“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风”的童真童趣，又有“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”的诸多无奈，还有“春花秋月何时了，住事知多少”的不尽愁思。
69.文中“多好啊!”这句话出现过三次。第一次是路人在欣赏天安门广场美丽的夜景时发出的由衷的赞叹。第二次是郝副营长看到书上插图时自言自语说的，他当时可能想到图上孩子在灯光下看书真令人羡慕呀。第三次是郝副营长跟作者谈话时说的。他当时可能会想到等战争胜利以后，孩子们都能在电灯下学习，多好啊。
70.默写词语
71.借代句：
72.《麝鹿》是一篇记叙文，介绍了我国珍稀动物麝鹿的外形特点、生活习性和传奇经历，体现了国家对保护野生动物的高度重视。
73.保护稀有动物的公益用语：
74.这首词通过对“明月、别枝、惊鹊、清风、鸣蝉、鸣蝉、稻花香、蛙声”等景物的描写，渲染出夏夜的宁静迷人，写出了词人对丰年的企盼和对人民生活的关心。
75.故官建筑群规模宏大，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。这句话筑精美洋溢着作者对故宫的自豪、热爱和赞美之情。
76.经典排比句：
77.走进午门,是一个宽广的庭院,弯弯的金水河像一条玉带横贯东西,河上是五座精美的汉白玉石桥。
78.日积月累：
79.排比句：哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。
80.顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
81.ABB：红通通红彤彤黄灿灿金灿灿绿油油
82.形容草原大的成语：一碧千里、无边无际、一望无际、一望无垠、广袤无垠。
83.心情类：
84.心理描写：
85.理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”。
86.表示生活不安定的成语：颠沛流离、漂泊不定、四海为家、流离失所、浪迹天涯。
87.民间故事：指群众集体口头创作，口头流传，并不断地集体修改，加工而成的一种文学形式，这些故事大多直接反映了劳动人民的愿望、要求和理想，表达了劳动人民的思想感情。
88.归纳法
89.词语搭配
90.《宇宙生命之谜》介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解的谜。
91.背诵《七律·长征》
92.空间顺序：注意表方位的名词
93.只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。
94.形容朋友间深情厚谊的成语：情同手足、形影不离、情深似海、手足情深、生死之交、情深意重、荣辱与共、亲密无间、同甘共苦、肝胆相照。
95.这里的建筑布局、环境气氛，和前几部分迥然不同。亭台楼阁、池馆水榭，掩映在青松翠柏之中；假山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹，点缀其间。来到这里，仿佛进入苏州园林。
96.含有夸张的词语:泰山压顶日理万机寸步难行天衣无缝
97.易错字形
98.《竹节人》围绕“竹节人”主要写了“我们”用毛笔做竹节人、“我们”斗竹节人、老师没收竹节人、老师玩竹节人这几件事。表现了作者童年生活的快乐、有趣，表达了作者对童年生活的留恋。
99.含有四种事物的词语:亭台楼阁风花雪月锅碗瓢盆笔墨纸砚江河湖海
100.形容热闹场面的成语：载歌载舞、欢聚一堂、张灯结彩、人声鼎沸、车水马龙。
101.卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。忽：忽然。如：好像。
102.珍贵的国家保护动物还有：大熊猫、金丝猴、东北虎、丹顶鹤、中华鲟、白鳍豚等。
103.拟人句
104.《七律·长征》是^v^在红军长征胜利结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。
105.老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
106.积累句型
107.我国主要传统节日：春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节。
108.挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。（缩句）
109.描写山川景物的诗句：
110.ABCC：生机勃勃兴致勃勃生气勃勃得意洋洋喜气洋洋
111.描写月亮的诗句：
112.近义词
113.在括号里填上适当的词语
114.歌颂母爱的诗句：
115.形近字
116.竖在上面(左横的左面，在上包下或全包围结构里，一般光写，如：战、冈、圈。
117.教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。
118.“人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。”这句话写的道理是:人也是一样,尽量地长身体、长知识，努力地锻炼和学习。
1.排比句：
2.比喻句：
3.“草长,树木长,山是一天一天变丰满。稻秧长,甘蔗长,地是一天一天地高起来。水长,瀑布长,河也是一天一天地变宽变深。”这句话运用排比的修辞手法,从三个不同的方面,写出了夏天万物生长的景象。
4.最基本的论证方法：摆事实、讲道理
5.拟人句：
7.惜时类：
8.描述军旅生活的古诗：
9.比喻句：得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿”，在这个“自由王国”里，它们自由自在地地生长繁育，自由自在地啃食树木，过着没有危险、食物充足的幸福生活。
10.描写击鼓的古诗名句：
11.和战争有关的诗句：
12.难读的字淌(tǎnɡ)溅(jiàn)喃(nán)
13.在括号里填上适当的量词。
14.关联词语：
15.春花秋月何时了，往事知多少。
16.这位年轻的战友不惜牺牲自己的性命，为了孩子们能在电灯底下学习，他自己却没来得及见一见电灯。
17.最大的麝鹿保护区：江苏省盐城市大丰县。
18.《狼牙山五壮士》按照事情发展的顺序记叙的，全文记叙的顺序是：①接受任务；②诱敌上山；③引上绝路；④英勇歼敌；⑤跳下悬崖。表现了五壮士热爱祖国和人民，勇于牺牲的革命精神和英雄气概。
19.对“我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。”这句话的理解：
20.结论：解决问题
21.出自神话故事的成语：精卫填海、火眼金睛、夸父逐日、羿射九日、嫦娥奔月。
22.字词盘点
23.第二自然段按照“总分”的写作手法，写出生物在夏天飞快生长的状态，写了瓜藤、竹子、高粱、鲜花、苔藓等植物，也写了小猫、小狗、小鸡、小鸭等植物.。
24.词不离句。在综合阅读题中，常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。这类要求有以下几方面情况：
25.金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。
26.“路灯照着大雨冲刷过的马路,马路上像铺了一层明晃晃的玻璃。”这句话运用比喻的修辞手法,把路面比作玻璃,生动形象地写出了雨后马路的洁净。
27.多音字
28.关联词语
29.小说中的环境描写：自然环境、社会环境
30.一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
31.句不离段。也就是说，对句子的分析理解不能离开具体的语段，不能离开具体的语言环境。如果离开具体的语段，离开具体的语言环境，许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。只有结合具体的语段和语言环境，才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。
32.肖像(外貌)描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写
33.AABC：津津有味多多益善栩栩如生济济一堂头头是道
34.正面描写与侧面烘托
35.为了不让敌人发现群众和连队主力,班长马宝玉斩钉截铁地说了一声:“走!”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。
36.反问句：连一个清清楚楚的梦都不给我吗
37.形容情况万分危急的词语:
38.课文内容考点
39.圈点读书法
40.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。别枝：斜伸出的树枝。惊：受到惊吓。
41.读书笔记法
42.AABB：高高兴兴开开心心快快乐乐平平安安健健康康
43.《草原》这篇是一篇散文，作者是老舍。老舍，原名舒庆春，主要作品有《龙须沟》、《猫》、《四世同堂》等，他被称为“人民艺术家”。
语文六年级上册句子归纳与总结共24句
1.《穷人》是俄国作家列夫托尔斯泰的作品，主要记叙穷苦渔民的桑娜与丈夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫善良、淳朴、宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。
2.科技性说明文、文艺性说明文(科学小品或知识小品)
3.关于丁香的的诗句：
4.实物说明文、事理说明文
5.你还算是个党员吗？（改为陈述句）
6.ABAB(声音)哗啦哗啦轰隆轰隆嘀嗒嘀嗒叮咚叮咚淅沥淅沥
7.拟人句：看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。
8.反义词
9.日积月累
10.老舍：中国现代著名作家，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作品有话剧《龙须沟》《茶馆》，小说《猫城记》《离婚》《四世同堂》。
11.描写夏天的诗句：
12.AABC式词语：闪闪发亮栩栩如生默默无闻面面俱到闷闷不乐井井有条
13.“这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。”
14.“--如×”结构的成语：
15.ABAB：通红通红鲜红鲜红碧绿碧绿雪白雪白研究研究
16.生字
17.概括介绍与具体描写
18.路灯照着路旁的小杨树,小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。这句话运用比喻的修辞手法,把雨滴比作珍珠玛瑙,生动形象地写出了雨后景色的美丽。
19.劝学类：
20.之廴作偏旁的字，和一些下包上的半包围结构，一般先内后外，如：过、延、画。
21.《开国大典》记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，主要向我们介绍了会场、典礼、阅兵式、群众游行四个盛大场面，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情。
22.《桥》这篇课文是一篇小说，小说的三要素是：人物、故事情节、环境。这篇小说通过描写一位老支部书记面对狂奔而来的洪水，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁的事情，赞扬了以老支书为代表的^v^员先人后己、心系群众、英勇献身的崇高精神。
23.“被”字句：森林中其他以鹿为捕食对象的野兽(如豹子)也被猎杀了很多。
24.《姥姥的剪纸》这篇课文采用第一人称叙写了姥姥心灵手巧、剪纸技艺高超，围绕“喜鹊登枝”和“老牛兔子”的剪纸展开了“我”和姥姥间动情有趣的故事，表现了“我”对姥姥的深切怀念之情。