不是什么;快;主体段要求;（1）观点句：简洁陈述句，一般在段首提出。
（2）阐释句：紧跟观点句，或阐释内涵、或分析原因、或揭示意义，或引用名言，力求简洁易懂。
（3）材料句：选典型事例，只写人物、事件、结果；减少细节描写，删除无关情节，紧扣观点句。
（4）分析句：用观点句分析事例。
（5）总结句：联系实际，适当延伸，回应段首观点句;例：
好的故事可触动心灵，启迪智慧，助我们抵达“潮平两岸阔”的成功彼岸。（观点句）时序轮转中，始终不变的是好的故事的身影；历史坐标上，始终清晰的是好的故事的印记。（阐释句）古有杨慎蛰居数十年，潜心修学，著书立说的故事，让我们感悟韬晦的智慧；今有张桂梅不顾身体安危坚守大山数十年的故事，让我们感叹奉献的力量。中有林占熺不以山海为远，传播菌草文明的故事，让我们明晓坚持的哲理；国外有罗斯福于经济大萧条中毅然参选，扭转民生困局的故事，让我们惊叹主动出击的奇迹。（事例句）好的故事能滋润心田，指引方向。（分析句）吾辈青年当于好的故事中汲取力量，启迪智慧，迈步向前。（结论句）;议论文分论点拟写指津;论证某一方面观点，某一事理，从不同角度，不同侧面，不同层次展开，这每一层、每一面，就是一个分论点。分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化。;分论点设置原则;拟写角度;
1、“是什么”（WHAT）
从“是什么”或“叫什么”的角度展开，即以话题为中心，陈述话题是什么内容，常用格式是“话题＋内容核心”。要求从两个或三个角度展开，使议论文的主体部分构成并列式的结构。句式表达：……，是……；……是……
如构思以《阅读是一种孤独》为题目的分论点，可以这样设计：
阅读是一种环境上的孤独。
阅读是一种心理上的孤独。
阅读是一种精神上的孤独。
;扩充法;;;一代人有一代人的际遇和机缘、使和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。
从“为什么”的角度来展开，就是要求从话题的意义等方面来阐述。
回答话题的“为什么”，可以从因果关系的角度来展开，常用“因为＋话题＋作用”的格式。句式表达：“……，因为……”或“因为……，……”；或“……，才能……”“……，能够（可以）……”
如高考作文《这也是一种永恒》在确定中心论点“一个瞬间，往往也能成就永恒”后，从三个方面来拟写分论点，即
因为不凡，那些即逝的侧影竟跃过了文明的更替，仅凭一个瞬间，缔造了无尽的永恒。
因为无愧，那些闪现的生命竟无视了历史的变迁，仅凭一个瞬间，缔造了无尽的永恒。回答了“这”为什么是一种永恒。;“通用”理由：
A……促进生命的发展，获得成功
B……感受自然生活之美，体会生命的滋味
C……体现人的尊严
D……能促进人类的发展;试一试：从并列式的角度为下列材料拟写三个分论点
（2023高考新课标I卷）好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。
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中心论点：青年时代是黄金时代
从“为什么”的角度设立三个分论点
分论点：①青年时代是黄金时代是因为，青年时代是体力充沛，精力旺盛的时代；
②青年时代是黄金时代是因为青年时代是积累知识，增长才干的时代；
③青年时代是黄金时代是因为青年时代是建功立业，有所作为的时代。;3、“怎么办”（HOW）
把中心论点当作一个问题或一种任务，然后追问解决问题或完成任务的方法，从“怎么办”的角度，以中心论点作为结果，提炼满足这一结果的“条件”“措施”“途径”来设立分论点。这里的中心论点是指结果，而分论点是指满足结果的“条件”“措施”“途径”。