新京报讯（记者杨菲菲）12月17日，北京市职教学会心理健康教育研究会（以下简称“研究会”）成立大会暨心理健康高峰论坛在北京铁路电气化学校举办。新京报记者在活动现场了解到，新成立的研究会将围绕首都职业教育在心理健康教育方面建设，做好心理健康教育的师资培训与研究工作，提升北京市职业院校学生的心理健康教育水平。
12月17日，北京市职教学会心理健康教育研究会正式揭牌成立。图/新京报记者杨菲菲
教育专家现场分析职校学生心理特点
“职校的学生在学习方面存在很多困难和挑战，同时也缺少有效的应对方法，因而存在学习动机不足、学习基础薄弱、学习习惯不佳、学习策略缺乏等方面的问题，同时他们也存在一些认知、情绪和行为方面的问题。”当天上午，研究会特聘心理健康教育专家关梅林博士以积极心理学为切入点，分析了职业学校学生的心理特点，容易出现的问题以及“以积极心理学”为背景的积极心理干预措施。
在关梅林看来，除了无法胜任学业带来的心理压力外，职校学生还有可能面临来自家庭、学校甚至同伴的压力，“造成这些压力的原因有宏观层面的，也有微观层面的，比如学生自身和家庭环境、学校环境方面的风险性因素。”
从多年的工作经验出发，关梅林表示，职校学生特别需要心理方面的支持和关爱，在职业学校的心理健康教育工作有更多的应用空间，能够创造更大的价值，“比如，要帮助学生提高自信心、自尊心，告诉他们学业不是衡量他们价值的唯一标准，咱们国家是非常需要敬业、踏实、技术娴熟的技术工人，未来学生们可以用自己的专业技能为社会发展做出很多贡献，所以学生们要真正建立起对自己专业技能的自信和对未来的希望。”
同时，职校的心理健康教育工作还要给学生一些指导，“很多学生在成长过程中家庭提供的指导和支持比较有限，所以职校的老师要进行积极补位，帮助学生树立正确的人生观、价值观，清晰地规划未来，学会情绪调节，掌握问题解决技能，帮助他们提高心智成熟程度。”
关梅林表示，在开展心理健康教育方面，职校的老师们可能会遇到很多挑战，但也会收获更多助人成长的价值感。学校可以和家庭联合起来，共同担负起培养职校学生成长重任。“心理学在职业教育领域中大有可为，特别希望老师们能够多学习一些心理学的知识，掌握心理学专业技能，能够有效地指导和陪伴孩子们成长，为国家培养更多的优秀的专业技术人员。”
研究会将举办心理教师培训、心理健康讲座等活动
近年来，国家对心理健康教育越来越重视。2021年7月，教育部办公厅印发了《关于加强学生心理健康管理工作的通知》，要求进一步提高学生心理健康工作针对性和有效性，加强专业支撑和科学管理。12月，北京市教委、北京市卫健委等十部门联合制定《北京市推进健康校园行动实施方案》，在心理健康促进方面，各级各类学校要加强心理教师队伍建设，依托专科医疗机构开展心理健康教师业务培训与研修。
记者了解到，为增强心理健康教育的专业水平，研究会专门聘请了7位心理学方面的专家。
当天上午，研究会的组织机构也正式公布，北京铁路电气化学校副校长王志强担任第一届心理健康教育研究会理事长。
王志强告诉新京报记者，今年在工作中发现有心理问题的学生比例，比往年有明显的增加。“这应该引起我们职业教育工作者的重视。”在王志强看来，研究会的成立正逢其时，“研究会是在加强北京市职业学校学生心理健康教育工作的共识下成立的，期间得到了北京市50多所职业学校和众多从事心理健康教育工作的老师的支持。”
王志强表示，研究会成立后，将汇聚、团结各个职业学校从事学校心理健康教育研究和实践的广大心理学工作者，开展形式多样的学术活动，加强心理健康教育的学术研究与应用，为心理健康教育交流提供广阔的平台，同时探索北京职业教育心理健康教育的专业特色，提升在全国的影响力，进而发挥示范引领作用。
活动当天还发布了研究会在2022年的工作要点，涉及组织线上公益沙龙，开展心理学知识及其应用的交流、研讨活动；开展调研活动，了解学校教师和学生的心理状况，组织心理健康教育讲座；组织论坛交流活动等等。