随着全球化的日益发展，IB课程在中国的受欢迎程度也愈来愈热。IB课程作为世界主流的国际课程之一，得到了全世界九十多个国家近四千所学院的认可，其中包括了大家耳熟能详的常青藤联盟等世界名校。IB课程进入我国后，将中国精神和中国特色和国际学术相融合，立足于培养具有中国精神的世界公民，这也成为了中国学生和家长最喜爱的一点。
那么什么是IB课程呢？
IB课程是怎么样的的课程体系呢？
IB课程适合什么样的学生学习呢？
今天先来为大家详细介绍一下IB课程体系：
IB课程简介
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IB课程通过六大学科和三大核心课程构建教育体系，打造“全人教育”。
IB课程的课程体系是六大学科+三大核心课程，与IB推崇的“全人教育”理念相吻合，课程覆盖语言、第二语言、实验科学、人文与社会、数学与计算机、艺术以及选修课六大领域，重视学生的整体能力，文理兼修全面综合发展。
以六大学科三大核心构建知识网，构建“全人教育”
六大学科
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语言：中国学生在学习IB语言时，一般选择的都是IB中文或者IB英文，即自己擅长或者自己容易掌握的语种，IB语言的教育重点不局限于提升学生的语言水平，更希望通过文学鉴赏的方式提升学生的理解能力和表达能力。
第二语言：第二语言主要帮助学生提高自己的语言表达能力和使用能力，主要体现在文书和口述两个方面，所以这两个方面也就成为了第二语言的主要考核方式。
实验科学：可选择课程主要有：生物、物理、化学、设计技术、环境系统（SL）等，该科目主要通过让一组学生合作完成项目，锻炼学生的团结协作能力和动手操作能力，通过实践发掘学生对某一事物的不同观点。
人文与社会：可选择课程很多主要包括：经济、心理、历史、地理、哲学、商务与管理、社会与文化人类学、全球社会中的IT(SL)等。
数学和计算机：这部分的核心课程是数学，计算机和部分数学项目属于选修课，考察的重点主要有两方面，分别是：“数学调研”和“数学建模任务”。
艺术和选修课：这部分的课程选择学生更多要结合自己的兴趣，可以选择的课程非常多，分别是：音乐、视觉艺术、表演艺术、剧场艺术等。
学习IB的学生从小学到高中都需要介绍这六大学习版块的全方位素质培养，而且IB课程充分给予了学生自由选择的空间，如果学生对艺术类版块的选修课不感兴趣，也可以从其他版块中选择选修课，简而言之按照要求完成六门学成即可。
三大核心课程
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拓展论文（EE）：也就是大家口中的“高中阶段的博士论文”，其难度可见一斑，学生需要围绕自己在IB课程中感兴趣的课题来进行选题，再加入自己的感悟和心得。主要考察学生的写作表达能力、独立思考能力和研究能力。
知识理论（TOK）：这部分富有哲学色彩，重点培养学生的批判性思维，鼓励学生对“经验之谈”深度思考和质疑，寻找事实依据并加以判断，而不是信仰权威，考试方式为：学生口述10分钟，内容为1200-1600字的论文。
创新行动和服务（CAS）：该课程和IB的核心思想“全人教育”紧紧，将学生的喜好、社会期望和学校培养方向融为一体，支持和鼓励学生参加社会实践活动，引导学生树立复盘思维，引导学生在生活中反思自己的成果。