1.新课标下小学数学解决问题教法探析新课标强调培养学生的独立思考能力,学生通过独立的数学思维过程,能够合乎逻辑地分析解决简单的数学问题和实际问题。教材中对解决问题的编排思路、呈现方式等也做了变动,将解决问题教学纳入综合与实践学习领域,那么,在新课程标准的背景下,如何进行解决问题教学? http://epaper.sxjybk.com/jsb/20240512/html/content_20240512003003.htm

2.新课标下力促学生数学创新思维培养新课标下力促学生数学创新思维培养 “会用数学的思维思考现实世界”是数学课程要培养的学生核心素养之一。《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出:在义务教育阶段,数学思维主要表现为运算能力、推理意识或推理能力。在小学阶段,主要集中在运算能力的训练和推理意识的形成。其中,运算能力有助于形成规范化思考问题的品质,https://www.sdjyxww.com/index.php/jxyd/54920.html

3.例谈学科融合背景下数学教学的思考与实践实践者说二、学科融合背景下开展小学数学课堂教学的基本环节 1.做好课程导入 对于一节数学课而言,导入有着至关重要的影响,科学的导入,能够让学生的心思迅速收拢,将注意力放到课堂上,对保障整体的课堂教学成效都非常有帮助。例如,如果本节课是教学生学习相关的加减法,以往的教学中,教师主要是引导学生使用手指或者其他的辅助工https://jyj.gmw.cn/2024-04/03/content_37243941.htm

4.新课改背景下小学数学启发式教育教学方法探究启发式教学方法是以学生为主体,注重对学生的启发诱导,通过提高学生学习的主动性,进而提高课堂教学质量并促进学生个性发展。因此,探究新课改背景下小学数学启发式教育教学方法的现状,对于促进学生个性发展和完成新课改教学目标具有重要意义。 一、改进教师的教学方式https://www.qxnrb.com/epaper/qxnrb/html/2023-07/21/content_10910.htm

5.以新课程理念引导学生数学学习的思考以新课程理念引导学生数学学习的思考 【内容摘要】 学习是学习者主动建构的过程,“有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿和记忆,是学生学习数学的重要方式”。在《数学课程标准》理念指导下,努力促进学生数学学习方式的转变是当前需要探索和研究的问题。本文从“个性化学习、做数学、学习反思”这三个方面对学生数学学习进https://www.unjs.com/lunwen/yuwen/20080120130903_4857.html

6.在小学数学教学中如何培养学生独立思考能力在小学数学教学中如何培养学生独立思考能力?在新课改下要实现以学生为中心,就要以学生为出发点设计符合学生实际学情的学法,让学生主动参与,展开主动而积极的思维活动,这样学生才能成为知识的主动构建者,真正学会思维,今天,朴新小编给大家带来有效的数学教学方法。 https://www.qinxue365.com/fangfa/427652.html

7.新课标理念下的数学课堂教学在理论指导实践的今天,教育的新观念、新理论日新月异,在新课程理念下如何把握好课堂教学已成为新课改的核心问题。新课程标准在确认教师教学过程中起主导作用的同时,更加强调学生的主体作用,改变陈旧的课堂模式,探索有利于学生主体发挥,主动参与的新的课堂形式。在实施小学数学新课程的过程中,我深刻地体会到新课程下的https://www.yjbys.com/bylw/lunwenfanwen/5505.html

8.新课程改革背景下初中数学教学的几点思考◆摘 要:教育改革趨势下,新课程标准的实施,需要教师转变教学思路,关注学生综合素养的发展,因此,我们有必要对新课程背景下初中数学教学中出现的问题进行思考和研究。本文首先提出了初中数学课堂中影响教学质量的因素,在此基础上,针对性的找到了行之有效的措施,希望笔者的论述,可以为关注这一话题的人们提供参考。 https://www.fx361.com/page/2020/1116/7672328.shtml

9.新课标背景下提高初中数学教学效果的有效对策摘要:随着新课标的实施,初中数学教学面临着新的挑战与机遇。本文旨在探讨新课标背景下,如何提高初中数学的教学效果,通过分析当前教学现状,提出针对性的对策和建议,以期促进初中数学教育质量的提升。关键词:新课标;初中数学;教学效果引言:新课标对初中数学教学提出了新的要求,强调学生的主体性、实践性和创新性。在这样的https://www.wm114.cn/wen/243/484667.html